Bogudgivelse: Mediedidaktik i teori og praksis

Hvordan styrker vi elevernes analytiske og produktive færdigheder på medieområdet? Grundbogen Mediedidaktik i teori og praksis af Stig Toke Gissel har netop til formål at lære eleverne at producere og analysere tekster knyttet til forskellige medier, teknologier, repræsentationsformer og genrer. Denne bog kombinerer produktion og analyse på baggrund af forskningsbaseret viden, så eleverne lærer at beherske teknologierne bag medierne.

Grundbogen er nu udkommet i en tredje udgave med det nye kapitel ’Formidling af fagligt stof til eleverne: Faglig oplæg og læremidler’. Ligesom resten af bogen handler kapitlet om at bruge de tre grundlæggende modaliteter, ord, billede og lyd, til at formidle hensigtsmæssigt til eleverne.

For mig har det været en øjenåbner at finde ud af, hvordan vi med ret få og enkle greb kan kommunikere klarere og bedre til eleverne.

Det nye kapitel gør, at lærerstuderende og lærere kan lære at lave bedre mundtlige og skriftlige oplæg til elever. Og bedre til at lave læremidler og læringsressourcer, fortæller Stig Toke Gissel, og forsætter med: Selvfølgelig bliver man også bedre til kritisk at vurdere andres læremidler og oplæg af at læse kapitlet.

Mange lærerstuderende og undervisere på læreruddannelsen har gennem tiden sagt til mig, at bogen ”Mediedidaktik” var nem at forstå, og dermed blive klog af. Det skyldes bl.a., at jeg i bogen konsekvent forsøger at følge de anvisninger for formidling, som man nu kan læse om i det nye kapitel.

Som Stig Toke Gissel beskriver det, er grundbogen populær blandt læsere. Den har et praktisk fokus, som med trin for trin-anvisninger peger på de mulige koblinger mellem produktive og analytiske aktiviteter i undervisningen.

Æstetik i undervisningen udkommer på Hans Reitzels Forlag og kan læses her